GezinssituatiesWanneer de ouders van een kind niet meer samenwonen na een scheiding, kan het zijn dat een kind slechte schoolresultaten heeft, agressie vertoont, gaat spijbelen… Dan kan hij/zij de stempel krijgen van ‘scheiding niet verwerkt’. Dit vormt een crisisperiode waarin de leerling negatief wordt beïnvloed, maar het hoeft geen blijvend effect te hebben op het kind, of de thuissituatie. Het hoeft ook niet zo te zijn dat slechte resultaten of het slecht in het vel voelen een rechtstreeks verband heeft met de gezinssituatie. Het is belangrijk als leerkracht en als school dat je een zicht krijgt op het probleem van de leerling en als gezin en school kan helpen om het probleem op te lossen.
Vaak nemen ouders die in een gescheiden situatie leven minder deel aan het schoolleven. Dit kan ook verder komen uit een tekort aan tijd of een tekort aan financiële middelen. Om dit te voorkomen is het belangrijk dat ouders zich positief betrokken voelen bij de school. Ook voor de leerling maakt dit een verschil: zowel ouder als leerling heeft dan het gevoel dat ze vriendelijk, respectvol en gelijkwaardig behandeld worden. Een scheiding verandert 3 werelden. De eerste wereld van partners die een doorstroom kent van nieuwe partners en ex-partners. De tweede wereld is de wereld van de ouders. Zij maken de overstap van samenwonen naar alleen wonen. Ouders zullen altijd ouders blijven, het is het ouderschap dat aangepast moet worden. Ten laatste verandert een scheiding ook de wereld van de jongere. Je moet wisselen tussen twee huizen en twee verschillende regelingen. Men kan naast een gescheiden situatie ook terecht komen in een alleenstaande situatie waarbij de partner is weggevallen wegens overlijden. Veel gezinnen hebben tijdens de eerste periode veel hulp aan de organisatie ‘gezinszorg’. Zij helpen met de reorganisatie van het gezien. |